Warning: Parameter 1 to wp_default_styles() expected to be a reference, value given in /var/www/ymkq3wz1/data/www/hasanbasri.info/wp-includes/plugin.php on line 600

Warning: Parameter 1 to wp_default_scripts() expected to be a reference, value given in /var/www/ymkq3wz1/data/www/hasanbasri.info/wp-includes/plugin.php on line 600

Логопедические упражнения на звук р

логопедические упражнения на звук р

Спрашивает Светлана Геннадьевна

Моему сыну в ноябре будет пять лет. Весной после логопедической комиссии получил направление на посещение логопункта детского сада бесплатно (звук Р — и Р мягкий). Наш логопед занимается с ним два раза в неделю по 15 минут. Каждую пятницу мы забираем домой тетради, в которых написаны упражнения для закрепления («заборчик», «хитрый язычок», «часики» и т.д.). Родители должны закреплять с ребёнком изученные упражнения дома. Сын, естественно, не может объяснить так, как изложено в специализированной литературе. Логопед на контакт с родителями идёт неохотно, «умников»-родителей старается игнорировать. Существует контингент преподавателей, которые мотивируют свою пассивную работу мизерной зарплатой. Не хочется идти на конфликт, хочется помочь ребёнку. Подскажите, пожалуйста, можете ли Вы помочь найти описание подобных упражнений, возможно, знаете сайты Интернета или только книжный магазин сможет мне помочь? Что мне необходимо предпринять в такой ситуации? Заранее благодарна.

С уважением, Светлана Геннадьевна. Приморский край, г. Находка.

Не знаю, какие именно логопед давал упражнения: весь комплекс или избирательно. Укажу те, которые я посчитала бы необходимыми на постановку звуков «р», «рь»

Упражнения для развития мышц речевого аппарата

Удерживание губ в улыбке, как бы беззвучно произнося звук «и». Передние, верхние и нижние зубы обнажены.

    Тянуть губы прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам.

А глаза у них, как блюдца.

Тянем губки прямо к ушкам.

Вытягивание губ вперёд трубочкой, как бы беззвучно произнося звук «у».

Губы хоботом тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

3. Лягушка-слон.

Чередование положений губ: в улыбке — трубочкой. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

    Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка.

А теперь слонёнок я,

Спокойное широкое открывание и закрывание рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Рот широко открыт, губы в улыбке. Ритмично меняем положение языка:

1) кончик языка за верхними резцами;

2) кончик языка за нижними резцами. Двигается только язык, а не подбородок!

    На качелях я качаюсь

Вверх, вниз, вверх, вниз.

И всё выше поднимаюсь

Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Кончик языка поочерёдно касается то левого, то правого угла рта. Упражнение выполняется ритмично, под счёт. Подбородок не двигается!

    Тик-так, тик-так,

Ходят часики вот так.

7. Лопаточка.

Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 секунд. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.

    Язычок широкий, гладкий,

И при этом я считаю:

Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.

    Язычок вперёд тяну,

Пподойдёшь, и уколю.

И опять буду считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

9. Лопаточка-иголочка.

Чередование положений языка: широкий-узкий. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

    Язык лопаточкой лежит

И нисколько не дрожит.

Язык иголочкой потом

Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Удерживать 5-10 секунд. Затем верхние передние зубы с лёгким нажимом проводят по спинке языка от середины к кончику.

    Спинка язычка сейчас

Станет горочкой у нас.

Ну-ка, горка, поднимись!

Мы помчимся с горки вниз.

Скатываются зубки с горочки.

Рот широко открыт, губы слегка в улыбке. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута дугой. Чередовать следующие движения: отодвигать язык вглубь рта и приближать к передним нижним зубам. Упражнение выполняется ритмично, под счёт.

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука «р»

Цель: вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть языком.

Описание: широко открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.

1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.

2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов.

3. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.

Описание: улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка нёбо, делая языком движения вперед-назад.

1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.

2. Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.

Описание: улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола.

1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы.

2. Нельзя надувать щёки.

3. Следить, чтобы ребёнок произносил звук «ф», а не звук «x», т.е. чтобы воздушная струя была узкой, а не рассеянной.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении шипящих звуков.

Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону.

1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх — она должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем).

2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.

Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).

Внимание! 1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.

2. Следить, чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.

3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.

Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.

Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук «д». Сначала звук «д» произносить медленно, постепенно увеличивать темп.

1. Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

2. Следить, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, не был хлюпающим.

3. Кончик языка не должен подворачиваться.

4. Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

Постановка звука Р: логопедические упражнения на развитие речи. Как научить малыша произносить звук Р правильно. | Woman.ru

Большинство отечественных логопедов сходятся во сужденье, что научиться правильно и бегло произносить звук Р — одна из самых сложных речевых задач для малышей. Немного кто из них справляется с ней самостоятельно и в срок. Однако помочь им способны не только специалисты, но и сами родители. С поддержкой элементарных логопедических упражнений.

Логопедические упражнения на звук р

Считается, что большинство звуков ребенок должен верно выговаривать к 4-4,5 годам. И только для звуков Р и Л сделано послабление — их дитя в норме должен «приручить9raquo; к 5-6 годам. Однако для упражнений на постановку звука Р логопеды суровых возрастных привязок не устанавливают — речевая гимнастика (как, например, и физиологическая зарядка) в любом случае одинаково полезна ребенку, который не выговаривает отдельный звуки, и в 3, и в 4, и в 6 лет.

Звук Р: правильно-неправильно

Звук Р — один из самых сложных звуков в русском стиле. Для его воспроизведения необходимы отточенные движения речевого аппарата, достаточная вибрация и амплитуда стиля и другие физиологические «достижения». Неудивительно, что большинство детей испытывают определенные трудности в формировании верного произношения звука Р.

Как правило, вариантов непроизвольного коверкания звука Р у подрастающего поколения не так уж и немало. Самые распространенные детские «издевательства» над звуком Р:

  • Звук просто пропускается, выпадает. Особенно это характерно для слов, где звук Р стоит между гласных: са_ай (вместо сарай), га_аж (вместо гараж), ма_оз (вместо мороз);

  • Вместо звука Р получается звук Л, Ы или Й: койова (вместо ланка), лука (вместо рука), класка (вместо краска), ыба (вместо рыба);

  • Звук Р произносится узнаваемо, но не типично собственно для русского языка (особенно часто этим «грешат» дети-билингвы). Дитя может произносить звук Р не «твердо», как свойственно для нашей речи, а так грассировать (как принято во французском языке), или излишне вибрировать (что характерно для английского).
  • Логопедические упражнения на звук р

    Как проверить выговор звука Р у ребенка? Сначала попросите малыша «порычать» — иными словами, несколько раз произнести звук Р сам по себе, а не в составе каких-либо слов. Затем пускай ребенок повторяет за вами слова типа: ворона, король, мурава, порядок и т.п. Если ребенку не удается одиночный звук Р, то первым делом вам предстоит поупражняться собственно в этом — научить малыша произносить звук Р сам по себе. Если же «рычит» дитя «на отлично», а вот в словах произносит звук Р неправильно — то практиковать правильное выговор следует прежде всего в слогах: ра-ро-ру-ри-ар-ор-ир и т.д.

    Логопедические упражнения на звук р

    Освободить звук Р «из-под узды»

    Поскольку в статье выговор идет именно о «домашних» упражнениях на постановку звука Р у детей, то первым делом не излишним будет напомнить: даже если вы, полные родительской любви и логопедического энтузиазма, разрешили самостоятельно научить вашего малыша раскатисто рычать не хуже тигренка и без замешательства декларировать на семейных утренниках рифмованную историю про укушенного грека, то вам все равновелико необходима хотя бы одна, первичная, консультация профессионального и опытного логопеда.

    Дело в том, что зачастую неспособность верно произнести звук Р объясняется не столько слабо развитым артикуляционным аппаратом, малоподвижностью стиля и подобными проблемами, сколько индивидуальным строением подъязычной связки — так именуемой «уздечки». И этот нюанс способен определить только врач.

    В большинстве случаев неразвитость «уздечки» (из-за чего стиль малыша просто не достает до верхнего нёба, что и затрудняет произношение линии звуков, в том числе и звука Р) можно нивелировать за счет ежедневных упражнений и особого массажа. Но иногда бывают случаи, когда эту связку необходимо подрезать, чтобы стиль приобрел должную амплитуду движения. Именно эту дилемму — резать или нет — и способен разрешить специалист-логопед. Мамы, папы, не волнуйтесь — нынешние врачи в большинстве случаев склоняются к методу растяжения «уздечки» линией выполнения специальных логопедических упражнений, в том числе — и упражнений на постановку звука Р.

    Иные причины неправильного произношения звука Р

    Малоподвижный артикуляционный аппарат. НА ЗАМЕТКУ: В этом случае вам вытекает заниматься не столько непосредственно постановкой звука Р, сколько… гримасничаньем! В игровой конфигурации стимулируйте малыша на активное «движение во рту» — пусть высовывает язык, закручивает его в трубочку (ребята это обожают!), пытается достать языком до носа или до подбородка, подвигает челюстями, скалит зубки, растягивать губы в улыбке «а-ля чеширский кот» и прочее-прочее. Все эти забавные шалости быстро укрепят лицевые мышцы и разовьют подвижность органов выговоры.

    Нарушение фонематического слуха. НА ЗАМЕТКУ: Как правило, нарушения фонематического вести (когда ребенок слышит речевые конструкции взрослых, распознает их и пытается воспроизвести в своей выговоры) проявляется в том, что малыш в возрасте четырех и более лет при разговоре или при чтении пропускает литеры/звуки в словах и путает звонкие и глухие, а также мягкие и твердые согласные (так: любовь-лубоф, няня-нана, дверь-твер, табуретка-дябуредка и т.п.)

    «Неполадки» в речевом дыхании. НА ЗАМЕТКУ: Речевое дыхание — это основа верного адекватного звукообразования. Наиболее распространенными нарушениями речевого дыхания обыкновенно являются хронический насморк, увеличенные аденоиды, некоторые иммунные заболевания, заболевания сердечно-сосудистой системы. Для развития верного речевого дыхания используется своя особая гимнастика (где речь сочетается с физиологическими упражнениями), которую обычно назначает логопед, подстраиваясь под индивидуальные особенности ребенка.

    Логопедические упражнения на звук р

    Наукой доказано, что способность выговаривать сложные звуки — в том числе и звук Р — определяется не лишь развитым артикуляционным аппаратом и особенностями речи, которую постоянно слышит дитя, но отчасти и генетически.

    Логопедические упражнения на звук р

    Если никаких серьезных физиологических причин нарушения дикции у ребенка не наблюдается, то возьмите у логопеда рекомендации по речевой гимнастике и приступайте к каждодневным упражнениям.

    Логопедическим упражнениям — самое время

    Серьезно задуматься о постановке звука Р стоит, если ребенку минуло пять лет, а рычать и мурлыкать «незапятнанно» и раскатисто он к этому моменту так и не научился. В аквариуме у него по-прежнему плавают лыбы, в небосвод улетают шаиики, а молоко дают коёвы…

    Первая консультация у многоопытного логопеда обогатит вас знаниями, какие именно проблемы существуют у вашего малыша с артикуляционным аппаратом, и какие специфические упражнение вам стоит с ним практиковать. Но помимо персоной гимнастики существует и более-менее общий для всех случаев постановки звука Р комплект упражнений, который вам тоже предстоит ежедневно выполнять с вашей крохой. Приготовьтесь к тому, что на это вы будете расходовать в среднем полчаса в день, а вся эпопея по освоению произношения может растянуться на год-полтора.

    Как правило, постановка звука Р, как впрочем и иных звуков, делится условно на три этапа:

    • сначала вы должны научить ребенка уверенно выговаривать этот звук изолированно, сам по себе;
    • затем следует освоить уверенное выговор звука в слогах и словах;
    • и только потом тренировать звук в поточной выговоры, предложениях и скороговорках.

    В быту же часто можно наблюдать обратную полотно: родители нависают на ребенком, тараторя скороговорки и призывая малыша немедля повторить сказанное. Увы, но такая тактика почти всегда проигрывает — дитя пугается и вообще отказывается тренироваться.

    Залог успеха: теРРРпение и тРРРуд все пеРРРетРРРут

    Напаситесь терпения и идите от простого к сложному. К счастью или к сожалению, но логопедическая задача в корне выделяется, например, от попытки научить кого-либо плавать — если держаться на воде и барахтать конечностями еще и можно научиться в одночасье, то верно произносить звуки, увы, точно нет. Поскольку здесь играет роль не столько техника выполнения, сколько постепенное развитие и укрепление артикуляционного аппарата.

    Запомните одно несложное правило: любое занятие, в том числе и логопедические упражнения, должны приносить ребенку наслаждение и позитивные эмоции. Как вы этого добьетесь — это ваша проблема, не малыша. И лишь если ваш отпрыск будет с удовольствием выполнять речевую гимнастику (а вы учтите, что это вам легковесно языком ворочать и разные звуки произносить, а для малыша это всегда — огромный труд, дискомфорт, а порой даже определенные болезненные ощущения), вы добьетесь успеха.

    Выдумывайте забавные и потешные для ребенка забавы со звуком/буквой Р, превратите ежедневные речевые упражнения в смешную игру, и никогда (даже в шутку!) не дразните малыша — и вы сами не приметьте, как ребенок крепко «подружится» со всеми звуками родной речи. Даже с таким лукавым, как звук Р.

    Упражнения для разминки

    Постановка звука Р — это ежедневные тренировки. Любая из которых начинается с разминки и «разогревания» артикуляционного аппарата. Самые эффективные упражнения для разминки:

    Упражнение «Малярная пятерня». Малыш должен улыбнуться и приоткрыть рот. Далее, словно кисточкой, он должен «погладить» стилем верхнее нёбо — от верхних зубов и максимально глубоко в сторону глотки. Повторить упражнение 10-12 раз.

    Упражнение «Маятник». Как и в первом случае — нужно улыбнуться, отворить рот. Слегка высунуть язык вперед и покачать им из стороны в сторону — от правого уголка рта к левому и так дальше. Около 10-20 раз.

    Упражнение «Гармошка». Снова улыбаемся и открываем ротик. Стиль прижимаем к верхнему нёбу, словно собираемся произнести мягкий и длинный звук «нь». Не меняя положения языка, открываем рот максимально широко, затем закрываем, открываем-закрываем. Возле 15-20 раз.

    «Чистим зубки». Исходное положение — улыбаемся и открываем ротик. Краешком языка проводим по внутренней поверхности верхних зубов слева-направо, словно «подметаем» их. Мастерим упражнение 10-15 раз. Затем, не меняя исходного положения, поочередно упираемся язычком в любой верхний зубик с внутренней стороны, как бы проверяя — на месте ли он.

    Упражнение «Комарик». Весьма веселое упражнение! Малыш должен открыть рот, а кончик языка выдвинуть за передние зубки. В этом позе попытаться произнести звук «з-з-з», затем сдвинуть язычок назад, упершись им на этот раз уже в верхнее нёбо у основания зубов и снова произнести «з-з-з».

    Все эти упражнения пять развивают артикуляционный аппарат, укрепляют мышцы и постепенно растягивают «уздечку». Однако для отработки собственно звука «Р» нужны особые постановочные упражнения.

    Упражнения на постановку звука Р

    К числу наиболее несложных упражнений, подходящих для самостоятельной ежедневной речевой гимнастики, можно отнести вытекающие:

    Ребенок открывает рот, а кончик языка прижимает к основанию верхних зубов, ритмично и скоро произнося при этом звук «д-д-д». Через пару секунд попросите его, не останавливаясь, мощно дунуть ну кончик языка (то есть попытаться произнести «д-д-д» на мощном выдохе). Звука Р пока не получится, но малыш должен почувствовать ощутимую вибрацию стиля и постепенно запомнить ее.

    Для следующего упражнения понадобится специальный логопедический шпатель (его можно обзавестись в специализированных магазинах, аптеках и в интернет-магазинах). В наше время их делают вполне комфортными для малыша, нередко — с запахом карамели, шоколада или фруктов. Используйте его очень аккуратно, но уверенно, без робости. Итак: для основы попросите ребенка, приоткрыв рот пошире, произносить звук «ж-ж-ж», исподволь сдвигая язычок ближе к основанию верхних зубов. Дайте ему акклиматизироваться пару секунд, а затем осторожно введите ребенку под язык шпатель и начните ритмично (но не мощно!) колебать его вправо-влево, создавая вибрацию. В это время ребенок должен мощно дуть на свой звук «ж-ж-ж» — таким образом он почувствует основываемую воздухом и колебаниями шпателя вибрацию.

    Попросите малыша широко отворить рот и при этом произнести слог «з-з-за», отодвинув язык максимально назад. В это пора, как и в упражнении 2, подсуньте ему под язычок шпатель и ритмично подвигайте им вправо-влево. Если это логопедическое упражнение выполняется верно — вы должны услышать довольно отчетливый звук «Р».

    Точно также попросите ребенка выговаривать звук «з-з-зи» открытым ртом, а сами проделывайте те же манипуляции шпателем, что и в предыдущем упражнении. В этом случае идет постановка немало мягкого звука Р, который используется в словах типа «рифма», «рис», «рисунок»…

    Логопедические упражнения на звук р

    Популярно, что в молодости Ленин очень комплексовал из-за своей картавости. И одно пора будущий вождь мирового пролетариата уделял большое внимание упражнениям на постановку звука Р. Поскольку артикуляция звука Р похожа с артикуляцией звука Д, он тренировался на словах, в которых Д и Р стоят рядом. Нередко из горницы Володи можно было слышать логопедическую «мантру»: драка, дрова, дразнить…

    Логопедические упражнения на звук р

    Вы и кушать — «учитель года»!

    Поскольку дети — это великие повторюшки, при каждом спокойном случае не ленитесь демонстрировать своему малышу, как здорово и умело вы сами выговариваете звук Р. По сути именно вы и есть для вашего ребенка — самый наилучший учитель и наставник.

    Наклоняйтесь к нему поближе, чтобы он не только слышал вас, но и видал положение ваших губ, мимику лица. Чаще всего именно так, подражая «под копирку», ребята и учатся произносить звуки. Будьте ребенку терпеливым (и при этом забавным, улыбчивым!) образцом — и он обязательно освоит правильное произношение. И наберитесь терпения — на отработку любого упражнения по постановке звука Р может уйти от нескольких дней до нескольких месяцев.

    Как лишь вы услышите, что у ребенка получается более-менее успешно произносить звук Р в упражнениях, начните практиковать слоги, образа «ра-ри-ру-ро» или «ара-тра-ура-ор-мур» — то есть всевозможные сочетания звука Р и гласных (чтобы сам звук Р стоял как в начине слога, так и в середине, и в конце). Затем переходите к отдельным простым словам, образа «рыба-рука-мурзик-арка-шарик-корова» и прочие (опять же — звук Р должен стоят в разных пунктах слов). И только когда ребенок будет уверенно и правильно выговаривать слова, переходите к поточной речи.

    Логопедические упражнения на звук р

    Многие родители воспринимают трудности с выговором звука Р как серьезную проблему. Подключают к «беде» сонм педиатров и логопедов, а ребенка начинают стращать грядущими сложностями в общении… Если вы сознательный и любящий родитель — застопорите эту «истерию» в зачатке! Научите своего малыша относиться к трудностям (в том числе и с выговором) дружественно, спокойно, и с юмором. И если вам удастся превратить логопедию в увлекательную игру, вы и ваш дитя выиграете в любом случае — либо он освоит звук Р, либо научится «терпеть неуспехи», оставаясь уверенным в себе человеком.

    Логопедические упражнения на звук р

    • Воспитание самостоятельности у детей: рекомендации и рекомендации
    • Кризис 7 лет у детей. Первые шаги во взрослую жизнь
    • Как справляться с ребяческими истериками

    Write a Reply or Comment

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *